| TAZ-TFM-2023-520 |
Taller de primeros auxilios. El aula invertida y el juego de roles como método de innovación docente
Checa Montañés, Alejandro
Lahoza Pérez Jorge Diego (dir.)
Universidad de Zaragoza,
FEDU,
2023
Departamento de Didácticas Específicas, Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas
Resumen: Este trabajo pretende reflejar las competencias adquiridas a lo largo del transcurso del Máster de profesorado y demostrar la capacidad para desarrollar la profesión docente en el ámbito de la formación profesional desde el momento de la obtención del título. Para ello, se ha elaborado una propuesta de actividad innovadora que se fundamenta en un taller de primeros auxilios. Utilizando la metodología del aula invertida y el juego de roles como método de innovación docente, en el módulo profesional de Gestión de muestras biológicas, perteneciente al Ciclo Formativo de Anatomía Patológica y Citodiagnóstico, Mediante esta propuesta se busca proporcionar a los participantes los conocimientos y habilidades necesarios para aplicar técnicas de soporte vital básico y avanzado en situaciones de emergencia. También se desarrolla una reflexión crítica sobre el transcurso de este máster, incidiendo en los puntos fuertes y aspectos a corregir y reforzar tanto a nivel personal como acerca de la actividad de innovación docente.
Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master
Notas: Resumen disponible también en inglés.
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