La Salida de Campo como Estrategia Pedagógica

Cebrian Rodriguez, Roxana
Cortés García, Ángel Luis (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2014
Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales,

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: Oportunidad educativa y propuesta didáctica sobre la aplicación de técnicas esenciales para la enseñanza de la geología en segundo de bachillerato como es la salida de campo. Con la problemática del enfoque de esta asignatura en el sistema educativo y en el centro donde fueron realizadas las prácticas del máster.

Palabra(s) clave (del autor): salida de campo ; geología ; trabajo cooperativo

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master