El método Jolly Phonics como herramienta para el aprendizaje de la lengua inglesa en Educación Infantil

Nicolau Barbeito, Claudia
Gil Acirón, Luis Ángel (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCSH, 2020
Departamento de Filología Inglesa y Alemana, Área de Filología Inglesa

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Resumen: Actualmente, es muy importante tener un dominio de una lengua extranjera y, más concretamente, de la lengua inglesa, considerada un idioma global con el cual puedes comunicarte en cualquier lugar. Para la ciudadanía es muy importante poder adquirir este idioma, pero no siempre es fácil. No obstante, varios estudios han demostrado la eficacia del método Jolly Phonics para los aprendices de menor edad, mostrándose especialmente útil para aquellos con dificultades en el proceso de lecto–escritura. Este trabajo pretende abarcar una profunda revisión teórica acerca de este método que, si bien tiene su origen en la enseñanza del inglés como lengua materna, se ha aplicado en numerosos países, como España, fundamentalmente en la etapa de Educación Infantil. Esta revisión se vertebrará a través de un recorrido por la historia y los principios del método y el análisis y la comparativa de datos y resultados de diferentes investigaciones.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado