Primera infancia e inclusión en didáctica de las ciencias sociales

González Milea, Arasy (Universidad de Zaragoza)

Resumen: Abordar la dimensión inclusiva de la educación desde la enseñanza de las ciencias sociales es imperativo y debe ser elevado a la categoría de responsabilidad docente, social y ciudadana para garantizar el acceso universal a una educación de calidad. Debemos asumir este reto como un cambio de sentido, analizando diversos retos y medios para hacer de la inclusión una práctica efectiva y una forma de vivir y convivir en las aulas desde la primera infancia.

Idioma: Español

Año: 2024

Publicado en: Iber (Barcelona) 117 (2024), 6-12
ISSN: 1133-9810

Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)

Área (Departamento): Área Didáctica Ciencias Socia. (Dpto. Didácticas Específicas)