Desconectar para conectar: intervención pedagógica sobre el uso de pantallas en educación infantil

Muro Sallán, Yolanda Nieves
Alcaraz Iborra, Manuel (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2026
Departamento de Psicología y Sociología, Área de Psicología Evolutiva y de la Educación

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Resumen: Este Trabajo Fin de Grado aborda una problemática de creciente relevancia: el impacto del uso abusivo de los dispositivos digitales con pantalla (DDP) en el desarrollo integral durante la etapa de educación infantil. Más allá del tiempo de exposición, se analiza cómo este hábito repercute directamente en los procesos cognitivos y en la socialización de los menores. Tras examinar las evidencias sobre el desarrollo cognitivo y afectivo planteadas por instituciones como la Organización Mundial de la Salud (2019), se considera imperativo que tanto los centros educativos como las familias establezcan límites adecuados. La propuesta de intervención diseñada para el aula de cinco años persigue fomentar un uso responsable de la tecnología, priorizando la recuperación de actividades manipulativas y creativas. El objetivo principal es reforzar la atención y el control inhibitorio, promoviendo interacciones en el aula más equilibradas y naturales.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado