Un análisis exploratorio de los vídeos en línea sobre funciones cuadráticas

Correal-Jurado, Ana María (Universidad de Zaragoza) ; Beltrán-Pellicer, Pablo (Universidad de Zaragoza) ; Arnal-Palacián, Mónica (Universidad de Zaragoza)

Resumen: El uso de vídeos educativos en línea entre el alumnado y parte del profesorado justifica su investigación desde la didáctica de las matemáticas. Se presenta un estudio cualitativo que tiene como objetivo analizar la idoneidad epistémica de 18 vídeos de YouTube sobre funciones cuadráticas. Consideramos como categorías las situaciones-problema, los lenguajes: registros y representaciones lingüísticas y los conflictos epistémicos, empleando herramientas del Enfoque Ontosemiótico. Los resultados indican que en la mayoría de los vídeos se presenta el objeto de estudio en sus registros simbólicos y gráficos, encontrándose imprecisiones y errores de tipo conceptual relevantes al estudiar funciones cuadráticas.

Idioma: Español

DOI: 10.30827/pna.v20i3.33454

Año: 2026

Publicado en: PNA 20, 3 (2026), 243-272
ISSN: 1886-1350

Tipo y forma: Article (Published version)

Área (Departamento): Área Didáctica Matemática (Dpto. Matemáticas)