| TAZ-TFG-2017-4947 |
ARASAAC. Sistema aumentativo y alternativo de comunicación: implantación de SAAC en el aula con niños autistas
Sorio Martín, Ana María
Teruel Melero, Pilar (dir.)
Universidad de Zaragoza,
FEDU,
2017
Departamento de Psicología y Sociología, Área de Psicología Evolutiva y de la Educación
Graduado en Magisterio en Educación Primaria
Resumen: Este trabajo se presenta como una guía de implantación de los Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación dentro del aula, procurando ofrecer una herramienta útil a los maestros que tienen como alumnos a niños autistas. Por ello, se realiza un estudio acerca de dicho síndrome, situando su concepto y evaluando de manera específica sus rasgos lingüísticos, desde los cuales partirá nuestra propuesta de implantación. Los materiales presentados son elaborados a partir de un portal web creado en Aragón llamado ARASAAC, que pone a disposición del usuario todo tipo de recursos digitales. Las estrategias que se exponen pretenden ser de carácter flexible, de manera que puedan adaptarse a la gran variedad de necesidades lingüísticas que presenta la población autista.
Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado
Notas: Resumen disponible también en inglés Aporta material físico junto con su presentación ante tribunal
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