Didáctica de la acción filosófica: exposición y puesta en práctica en la unidad didáctica de Metafísica

Blancas Albericio, Ignacio
Echandi Ercila, Santiago (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2019
Departamento de Filosofía, Área de Filosofía

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: La idea fundamental de este trabajo es la definición y articulación práctica de lo que denominamos Acción Filosófica. Para determinar este concepto deberemos examinar qué es y qué hace la acción filosófica, lo cual podría exponerse como: la actividad sin una finalidad distinta de su misma acción, cuyo motor fundamental es la problematización de saberes asumidos o dogmáticos. La puesta en práctica de esta acción filosófica pasa por varios momentos, a saber: la construcción de unidades didácticas en torno a meta-conceptos estructuradores como guías del aprendizaje, la posición del alumno como alguien que responde preguntas y finalmente, el alumno realizando la acción filosófica a través de preguntas. Esta aplicación práctica se propone en concreto en la unidad didáctica de Metafísica de 1º de Bachillerato, en la que incluimos una exposición de los meta-conceptos para dicha unidad, y una actividad cooperativa donde se expresa propiamente la acción filosófica.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master