Tipos de agrupamiento en el aula de una escuela rural. Percepciones y experiencias

Marco Revuelto, Ana Isabel
Vigo Arrazola, Begoña (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2020
Departamento de Ciencias de la Educación, Área de Didáctica y Organización Escolar

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Resumen: El presente trabajo trata de una investigación sobre los tipos de agrupamientos en el aula de una escuela rural teniendo en cuenta las percepciones y experiencias de diferentes docentes, alumnado y familias. El propósito es conseguir explorar sobre el funcionamiento de una escuela rural pequeña identificando los tipos de agrupamientos y su relación con la atención a la diversidad. Para ello, se realiza un estudio de investigación de una escuela rural. A través de la entrega de diferentes encuestas se va a poder analizar y contrastar de una manera más profunda sobre los tipos de agrupamientos. Estos datos van a permitir al lector realizar una síntesis crítica y comparativa entre los resultados de esas encuestas y los estudios de otros autores. Para concluir, se hace referencia a los resultados e implicaciones de todos los participantes en el estudio de la investigación De este modo, se obtiene información más exhaustiva desembocando en un pensamiento más crítico, funcional y práctico permitiendo conocer más datos sobre la evolución que ha sufrido la escuela rural en cuanto a los tipos de agrupamientos.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado