| TAZ-TFG-2020-2286 |
El dibujo infantil como herramienta de análisis para conocer la percepción familiar del niño. Estudio de casos
Marín Lacambra, María
Larraz Rábanos, Natalia (dir.)
Universidad de Zaragoza,
FEDU,
2020
Departamento de Psicología y Sociología, Área de Psicología Evolutiva y de la Educación
Graduado en Magisterio en Educación Infantil
Resumen: Con el presente estudio de investigación empírica, se pretende conocer una aproximación sobre la percepción que tienen de la familia y de las relaciones afectivas que tienen con sus miembros, cuatro niños de segundo curso de Educación Infantil de un colegio público en la ciudad de Santo Domingo (República Dominicana), utilizando como principal fuente de información el dibujo sobre su familia. El marco teórico presentado en este trabajo avala la importancia del dibujo infantil como elemento de observación en las aulas, además de las teorías evolutivas y psicoanalíticas que lo estudian, y de fundamentar teóricamente, el papel de la familia en el desarrollo del niño, su tipología, la diversidad familiar y su percepción a través del dibujo. Para analizar y observar los objetivos que se persiguen, se ha llevado a cabo un estudio de casos cualitativo tomando como elemento de observación los dibujos de cuatro niños de 4 y 5 años, de segundo ciclo de Educación Infantil de la República Dominicana, los cuales se han analizado mediante en el Test de Corman (1967) y las respuestas dadas a una entrevista semiestructurada. Los resultados que se han obtenido han permitido valorar la importancia del dibujo infantil como una herramienta válida para obtener información esencial acerca del entorno del niño, su contexto familiar y afectivo.
Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado
Notas: Resumen disponible también en inglés.
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