Influencia de la Confianza Grupal en el Clima de Clase

Lahoz Pfeiffer, Alejandra
García Peleato, Mariano (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2020
Departamento de Didáctica de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales, Área de Didáctica de las Ciencias Sociales

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: El presente documento muestra la influencia que tiene la confianza que se genera en el grupo clase para crear un clima proclive al aprendizaje y a la participación del alumnado, y a la interacción entre pares y docentes. Un adecuado clima de confianza favorecerá enormemente la consecución de los objetivos educativos. El clima no es una sola variable sino el resultado de combinar el centro, las materias, las metodologías, el profesorado y el alumnado en un mismo contexto. El Máster del profesorado, en sus asignaturas, incide en transmitir unos valores y normas de forma explícita pero también latente mediante el esfuerzo y dedicación de los profesores al impartir contenidos creando un entorno proclive a la comunicación fluida y al debate gracias a la confianza que se produce en el aula. Asimismo, en este trabajo se refleja cómo he adquirido las competencias para la aplicación práctica en el desarrollo de la labor docente relacionándolas con los dos trabajos que he seleccionado, estableciendo vínculos con las teorías de la educación y los diferentes autores que las apoyan.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master