Competencia intercultural: Enseñanza de geografía e historia en ESO
Abad Buil, María Irene (Universidad de Zaragoza) ; Coral Aguilar, Sheila Erika (Universidad de Zaragoza)
Resumen: Tras identificarse en el aula dinámicas sociales caracterizadas por la falta de empatía hacia el alumnado de origen extranjero y sabiendo que hay elementos curriculares que favorecen la multiculturalidad a través del conocimiento de procesos geográficos e históricos, se diseña una propuesta de intervención en el curso de tercero de ESO desde la asignatura de Geografía e Historia.
Idioma: Español
Año: 2025
Publicado en: Iber (Barcelona) 120 (2025), 7-11
ISSN: 1133-9810
Originalmente disponible en: Texto completo de la revista
Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)
Área (Departamento): Área Didáctica Ciencias Socia. (Dpto. Didácticas Específicas)
Área (Departamento): Área Métod.Invest.Diag.Educac. (Dpto. Ciencias de la Educación)
Derechos reservados por el editor de la revista
Exportado de SIDERAL (2025-12-19-14:43:16)
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Idioma: Español
Año: 2025
Publicado en: Iber (Barcelona) 120 (2025), 7-11
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Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)
Área (Departamento): Área Didáctica Ciencias Socia. (Dpto. Didácticas Específicas)
Área (Departamento): Área Métod.Invest.Diag.Educac. (Dpto. Ciencias de la Educación)
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Artículos > Artículos por área > Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educ.
Artículos > Artículos por área > Didáctica de las Ciencias Sociales
Registro creado el 2025-12-19, última modificación el 2025-12-19